高效課堂核心問(wèn)題是課堂是否以學(xué)生為中心，學(xué)生是否是課堂的主題。高效課堂最重要的是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即改學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，打造魅力課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成為打造物理高效課堂的主方向。

“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”。一個(gè)教師若有魅力，他的課就自然有味道，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨?；诤诵乃仞B(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，順應(yīng)課堂教學(xué)的變革訴求，“打造魅力課堂使課堂充滿激情充滿活力，真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)”成為打造物理高效課堂的主方向。

充滿魅力的課堂必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)。特級(jí)教師華應(yīng)龍說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)理念、見(jiàn)價(jià)值、見(jiàn)功力、見(jiàn)境界、見(jiàn)文化、見(jiàn)魅力……” 只有關(guān)注課堂教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)，方能成就精彩課堂。在課堂教學(xué)中下面兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)尤為重要。

教師要熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要熟記每個(gè)學(xué)生的名字。世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么？很多學(xué)生的回答是聽(tīng)到自己的名字從老師的口中說(shuō)出來(lái)被老師表?yè)P(yáng)。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)聽(tīng)到別人叫自己的名字時(shí)，人的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生喜悅感和滿足感，自己的名字從小被人喊到大，所以每個(gè)人對(duì)自己的名字特別敏感。因此，教師記住每一個(gè)學(xué)生的姓名，掌握每個(gè)學(xué)生的信息，能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，在課堂教學(xué)中對(duì)把控課堂紀(jì)律、調(diào)控課堂氣氛、成就精彩課堂起至關(guān)重要。教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要叫直呼其名或昵稱，如“有請(qǐng)我們英俊瀟灑的屌絲男xxx來(lái)搞定這個(gè)刁鉆的問(wèn)題…“。贊美學(xué)生時(shí)也要冠與學(xué)生名字或昵稱，若老師叫不出或沒(méi)叫名字，對(duì)其贊美功效也大打折扣。如何快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字信息呢？筆者的做法是把學(xué)生名單制作成一張卡片塞在胸牌上，上課時(shí)把胸牌掛在胸前?？ㄆ麊伟凑粘煽?jī)排名分成相應(yīng)的ABC組別，名單上旁還標(biāo)注有學(xué)生的座號(hào)、成績(jī)起伏等重要信息，名單可打印多份隨時(shí)更換補(bǔ)充如當(dāng)天作業(yè)情況、該表?yè)P(yáng)的學(xué)生等一些動(dòng)態(tài)信息。教師上課根據(jù)胸卡名單信息，哪一類問(wèn)題提問(wèn)哪個(gè)學(xué)生比較適合，課堂實(shí)驗(yàn)或成果展示又由哪位同學(xué)來(lái)配后完成，對(duì)每一位學(xué)生信息了如指掌，課堂教學(xué)中就能輕車熟路針對(duì)性選擇學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)或者表?yè)P(yáng)。

教師提前三分鐘進(jìn)教室，對(duì)課堂效率的最大化也尤為重要。著名特級(jí)教師于永正老師也特別提倡教師提前三分鐘進(jìn)入教室。當(dāng)老師進(jìn)入教室，有部分學(xué)生就會(huì)過(guò)來(lái)圍觀“老師，欸！你這是什么??？”“老師，我昨天的作業(yè)忘記交了”“老師，今天上新課嗎？我預(yù)習(xí)了”，很多課堂上得不到的信息此時(shí)和學(xué)生隨意的攀談，有利于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活情況以及一些反饋意見(jiàn)。教師提前三分鐘進(jìn)教室可以做一些課堂準(zhǔn)備工作如發(fā)放作業(yè)、準(zhǔn)備課件、教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)儀器擺放、進(jìn)行教學(xué)設(shè)備檢查調(diào)試等。也可以和學(xué)生之間多點(diǎn)互動(dòng)，如讓同學(xué)幫忙“xxx同學(xué)來(lái)幫我插一下U盤(pán)把課件視頻找出來(lái)”“幫我把實(shí)驗(yàn)儀器擺放一下“，很多同學(xué)屁顛屁顛搶著幫老師。 心理學(xué)研究表明：請(qǐng)求別人幫忙其實(shí)最容易與對(duì)方溝通感情！使學(xué)生更容易親近老師、信賴?yán)蠋?，縮短心理距離、融洽師生關(guān)系。

課堂教學(xué)細(xì)節(jié)千千萬(wàn)，諸如課堂設(shè)問(wèn)怎么問(wèn)、提問(wèn)誰(shuí)，怎么表?yè)P(yáng)學(xué)生。教師親切的體態(tài)、關(guān)愛(ài)的眼神、幽默的語(yǔ)言、精細(xì)的板書(shū)、巧妙的設(shè)疑、得方的激勵(lì)、嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作、富有活力的表演、鮮活的教學(xué)場(chǎng)景，教師若能謹(jǐn)慎地、智慧地處理好在課堂上的每一個(gè)詞、一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真把握每個(gè)環(huán)節(jié)，像磁鐵般的吸引學(xué)生，讓學(xué)生充滿好奇和渴望,讓課堂生成精彩，給課堂注入生命的活力，那么課堂將會(huì)成為充滿快樂(lè)的地方，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮?！耙粋€(gè)教師要以自己對(duì)所教學(xué)科的態(tài)度去影響學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心肺腑的職業(yè)情感去感染學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱愛(ài)?！?激情是點(diǎn)燃學(xué)生熱情的火炬、激情是激發(fā)學(xué)生情趣的酵母、激情是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校都是混日子，課堂上很多學(xué)生無(wú)精打采，作業(yè)基本不做，普遍學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興致缺乏激情，物理課尤為突出！原因很多，其中一方面現(xiàn)在學(xué)生從小到大接觸的電子產(chǎn)品太多、誘惑太多！另一方面物理這一門學(xué)科公式多、概念多、知識(shí)點(diǎn)廣而散，往往被學(xué)生貼上難學(xué)、枯燥的標(biāo)簽。所以物理課堂教學(xué)中教師沒(méi)有一定的手段和教學(xué)藝術(shù)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高效課堂更無(wú)從談起！

課前熱身是點(diǎn)燃激情課堂的引線。筆者上課時(shí)模仿傳銷激勵(lì)模式全班同學(xué)齊聲高喊“充滿激情、自信我行！、”激情閃亮、自信發(fā)光！”、“物理悟理，悟透萬(wàn)物真理！”用這些口號(hào)代替老掉牙的“老師好“！一句激人奮進(jìn)的口號(hào)可以能激起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情。一個(gè)引人入勝故事、一個(gè)生動(dòng)有趣小視頻、一個(gè)刺激小實(shí)驗(yàn)、一幅搞笑圖片、一個(gè)活靈活現(xiàn)生活場(chǎng)景，或把電影、歌曲、體育明星這些素材，或運(yùn)用多媒體聲光電刺激，教師可以“不擇手段”凡是有利于營(yíng)造富有激情課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性的都可以作為課前熱身活動(dòng)。

朗讀在物理教學(xué)也是營(yíng)造充滿激情的學(xué)習(xí)環(huán)境重要手段。朗讀是強(qiáng)化體驗(yàn)、升華情感最有效的一種途徑。課前預(yù)習(xí)知識(shí)清單可以朗讀，課件播放重要概念定律結(jié)論可以朗讀，播放小視頻時(shí)出現(xiàn)重要結(jié)論可以暫停播放進(jìn)行朗讀，練習(xí)講評(píng)得出重要規(guī)律結(jié)論可以朗讀！古人云:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。” 使學(xué)生在朗讀中加深理解,有所感悟和思考。誦讀讓課堂激情飛揚(yáng)、朗讀讓課堂充滿趣味。

如何營(yíng)造良好的課堂氛圍，打造有趣且充滿激情的課堂教學(xué)環(huán)境？課堂適時(shí)插播生動(dòng)有趣微視頻，猶如節(jié)日燃放絢麗多彩的煙花，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的潤(rùn)滑劑。微視頻,生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)練，有助于吸引學(xué)生的注意力活躍學(xué)生思維,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有助于學(xué)生最大程度、短時(shí)間內(nèi),獲取關(guān)鍵信息,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高教學(xué)效率。做伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)前播放一個(gè)有個(gè)挑戰(zhàn)吉尼斯記錄視頻：一輛車通過(guò)倒車?yán)走_(dá)倒車越過(guò)三個(gè)巨大在弧形軌道上來(lái)回滾動(dòng)的鋼球，學(xué)生在視頻中感受驚險(xiǎn)刺激，從而引發(fā)思考：大鋼球?yàn)槭裁纯梢圆粩嗟卦诨⌒诬壍郎蟻?lái)回滾動(dòng)？成功的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)場(chǎng)景。視頻以生動(dòng)有趣為前提，以短小精煉為主導(dǎo)。微視頻短則30秒,長(zhǎng)最好不超過(guò)5分鐘,內(nèi)容廣泛,視頻形態(tài)多樣,涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等.。視頻可以是網(wǎng)上下載剪輯合并,也可以是師生拍攝的生活場(chǎng)景片段，視頻類型可以很多：預(yù)習(xí)類、微課類、實(shí)驗(yàn)類、復(fù)習(xí)類、解題方法類等。筆者較常下載的視頻有：物理大師、樂(lè)樂(lè)課堂。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)一切情感因素，讓學(xué)生體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，真正參與課堂教學(xué)、努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的“情感化”，使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展，達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界，這樣才能煥發(fā)出物理課堂的教學(xué)活力。

物理課堂中滲透情感教育對(duì)打造物理高效課堂有著舉足輕重的作用。情感，態(tài)度，價(jià)值觀是現(xiàn)代教育理論的主體思想。課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的“情感”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)、靈動(dòng)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是關(guān)注學(xué)生的“情感”的重要手段，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣：口頭的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)、身體接觸式獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)、頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)如“牛頓動(dòng)力獎(jiǎng)”“悟理明星獎(jiǎng)”。情感教育教師要有真情：用微笑的面容、關(guān)注的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)讓學(xué)生獲得尊重、信任、寬松和鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)；情感教育教師要有真趣：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生；情感教育要有真心：要考慮學(xué)生的差異，應(yīng)該用欣賞的眼光去看待每位學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生要了如指掌，什么樣的學(xué)生接受什么的語(yǔ)言、什么樣的方式；給學(xué)生的贊賞要發(fā)自真意，掌聲要因情而拍，讓學(xué)生鼓掌是發(fā)自內(nèi)心！適時(shí)、充分、恰當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，往往會(huì)收到事半功倍的教育教學(xué)效果。特別是對(duì)待學(xué)困生、叛逆生，一部分同學(xué)在考試時(shí)選擇題蒙一個(gè)選項(xiàng)都不去蒙，課堂上對(duì)待這部分同學(xué)要特別用情，作為教育者我們要尊重學(xué)生根據(jù)學(xué)生不同情況，不同愛(ài)好，抓住任何一個(gè)可以激起他們努力向上的契機(jī)，記住：沒(méi)有一個(gè)生命不希望得到認(rèn)可和尊重！情感是課堂中的催化劑,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是高效課堂的靈魂。物理知識(shí)源自于生活實(shí)踐，又用于生活實(shí)踐。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不僅要用大腦去思考,而且還要用眼睛去觀察、用耳朵去聆聽(tīng)、用嘴巴去交流、用雙手去操作。這既與物理的學(xué)科特點(diǎn)相吻合，也與初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是相吻合的。因此，在物理教學(xué)中要通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正成為課堂的主角。上好體驗(yàn)式物理課的關(guān)鍵在于要讓學(xué)生“動(dòng)”和參與。要充分利用周圍或?qū)嶒?yàn)室中的器材，讓學(xué)生有動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。操作實(shí)踐能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。演示慣性實(shí)驗(yàn)時(shí)我把10元鈔票壓在兩瓶礦泉水（瓶蓋對(duì)瓶蓋）之間，讓多為學(xué)生上臺(tái)操作看看誰(shuí)能把鈔票拔出來(lái)，誰(shuí)能拔出來(lái)錢就歸誰(shuí)，學(xué)生熱情高漲。

在當(dāng)今課改浪潮中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索、不斷更新教育理念，努力通過(guò)教師的思想魅力、文化魅力、個(gè)性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著激情和智慧的力量，精心打造不一樣的魅力課堂，讓課堂變得高效而有活力。