通過短視頻，孩子能收獲什么？看短視頻到底影響不影響學(xué)習(xí)？這可能是很多家長(zhǎng)都關(guān)心的問題。

中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)》調(diào)查報(bào)告顯示，未成年人使用短視頻獲得最多的是才藝特長(zhǎng)類的知識(shí)。按學(xué)習(xí)成績(jī)分組，中小學(xué)生使用短視頻的頻率呈現(xiàn)兩頭高、中間低的特點(diǎn)，即學(xué)習(xí)成績(jī)上等和下等的學(xué)生，使用短視頻的頻率均更高。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻獲取繪畫、舞蹈、書畫等才藝特長(zhǎng)類的知識(shí)最多（67.1%），其次是與課程相關(guān)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)類知識(shí)（64.1%），美容、健身、廚藝等生活技能類知識(shí)排在第三，人文科學(xué)或自然科學(xué)方面的科普類知識(shí)排序靠后(59.3%)。

對(duì)不同群體的分析發(fā)現(xiàn)，男生通過短視頻了解科普知識(shí)更多，女生了解才藝類、輔助學(xué)習(xí)類、生活技能類知識(shí)更多。城市未成年人在各類知識(shí)的獲取上，比例均高于農(nóng)村未成年人，差異最大的是科普類。

利用短視頻學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代未成年人獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。這種方式為未成年人帶來豐富的內(nèi)容、便利的互動(dòng)等，但也存在一些弊端。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)未成年人能客觀看待利用短視頻學(xué)習(xí)帶來的利與弊，尤其贊同短視頻有利于拓寬知識(shí)面。65.6%的未成年人認(rèn)為短視頻有利于拓展知識(shí)面。58.4%的未成年人認(rèn)為視頻化學(xué)習(xí)方式很有趣，57.6%的的未成年人認(rèn)為短視頻可以看到專家或權(quán)威講解。

但是，對(duì)于短視頻可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，未成年人贊同率并不高，比例不足半數(shù)（45.3%）。僅28.8%的未成年人認(rèn)同短視頻有利于集中注意力的觀點(diǎn)。三成多未成年人認(rèn)為短視頻存在知識(shí)準(zhǔn)確性沒有保障、缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容等問題。

未成年人認(rèn)為使用短視頻對(duì)獲取信息、豐富興趣愛好有很大幫助，但是使時(shí)間管理變差。本次研究對(duì)未成年人使用短視頻后的生活變化進(jìn)行了調(diào)查。

數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)未成年人認(rèn)為使用短視頻后對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、消費(fèi)行為、個(gè)人信息保護(hù)等方面存在一些影響，其中影響最大的是時(shí)間管理變差，占比43.2%。此外，認(rèn)為使學(xué)習(xí)變差的比例有37.4%，使生活習(xí)慣變差的比例有24.8%，使個(gè)人信息保護(hù)變差的比例為18.5%，使消費(fèi)行為變差的比例有17.4%。這些也值得我們格外關(guān)注。

本次研究還發(fā)現(xiàn)，成績(jī)不好的學(xué)生接觸短視頻的比例更高。成績(jī)?cè)诎嗉?jí)為上等的學(xué)生接觸短視頻的比例為59.4%，而成績(jī)下等或中下等的學(xué)生接觸短視頻的比例分別為70.2%和71.2%，均與成績(jī)上等的學(xué)生相差10多個(gè)百分點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)分組，中小學(xué)生使用短視頻的頻率呈現(xiàn)兩頭高、中間低的特點(diǎn)，即學(xué)習(xí)成績(jī)上等、中下等、下等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的頻率更高，三者均在一成以上。其中，成績(jī)上等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的比例為12.4%，成績(jī)中下等的學(xué)生經(jīng)常使用短視頻的比例為10.9%，成績(jī)下等的學(xué)生比例為14.1%。而成績(jī)?cè)谥猩虾椭械鹊膶W(xué)生，經(jīng)常使用比例均不足一成。這可能是因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，娛樂時(shí)間和內(nèi)容更能自主，而成績(jī)差的學(xué)生或許因?yàn)閴毫Υ髸?huì)沉溺在短視頻上更長(zhǎng)時(shí)間。

在數(shù)字時(shí)代，給未成年人賦能，比把未成年人放在安全的環(huán)境里保護(hù)起來更重要。家長(zhǎng)和教師要通過多種方式培養(yǎng)未成年人數(shù)字時(shí)代的公民素養(yǎng)。在這個(gè)過程里，要充分發(fā)揮未成年人的自我管理能力和主動(dòng)性，要給未成年人實(shí)踐和嘗試的機(jī)會(huì)，要做好受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)的平衡，使未成年人既能很好地實(shí)現(xiàn)參與權(quán)又能得到保護(hù)，在成年人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)代公民應(yīng)有的素養(yǎng)，提升未成年人在數(shù)字世界里的韌性。

來源：《中國(guó)青年報(bào)》