用“說好話”替代“批評”，被默認(rèn)為是實(shí)施激勵(lì)教育的有效方法。在此理念下，學(xué)生或教師無論出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，都不會(huì)聽到逆耳的忠言、嚴(yán)肅的批評，只會(huì)聽到“委婉”的語言藝術(shù)——以提希望為切入點(diǎn)，用“好話”包裝缺...
隨著新課程改革的不斷深入，人們越來越重視小學(xué)生的素質(zhì)教育，科學(xué)是小學(xué)教育體系的重要組成部分?？茖W(xué)探究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，是現(xiàn)代教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究非常適合小學(xué)階段的教育教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生知...
我們在做教育設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)思考：什么是學(xué)習(xí)行為？什么是教室？學(xué)校在做什么？ 全球的環(huán)境正在不斷發(fā)生變化。今天，無數(shù)的學(xué)校都在受到智能化的影響、智能技術(shù)裝備的沖擊，面對未來情境，我們需要重新定義學(xué)校邊界...
