隨著信息技術的快速普及和應用，信息技術作為現(xiàn)代化教學手段迅速進入了課堂，并深深影響和促進了教學改革，提高了教學效率和質(zhì)量。信息技術硬件環(huán)境的建設是信息技術應用和發(fā)展的基礎，所謂的“硬件環(huán)境”，是一個相對的概念，學校信息技術硬件環(huán)境的建設指的是學校建立以校園網(wǎng)絡為核心內(nèi)容，以多媒體教室、語言實驗室、網(wǎng)絡教室等專業(yè)實驗室和各職能辦公室為終端的，主要服務于教育教學、科研、管理的系統(tǒng)所需要的設備設施的購置、整合、啟用、管理的過程。

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學校信息技術硬件環(huán)境的建設必要性

現(xiàn)代信息技術提供的全新的、交互式的、以個別學習為主的自主學習方式，已成為教師和學生的迫切要求。存儲、傳遞和正確利用信息，已是師生的一項必備技能。

但是，這些教學信息如何獲得？教學軟件如何運行？這就需要一定的設備設施作技術支撐。這種設備設施就是所謂的信息技術硬件。良好的硬件環(huán)境是教學、實踐活動的物質(zhì)基礎。因此，在學校建立信息技術硬件環(huán)境對學校教育的改革和發(fā)展是十分有必要和有意義的。

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學校信息技術硬件環(huán)境建設的現(xiàn)狀

與存在的問題

學校信息技術硬件環(huán)境建設是一項系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，盲目建設。需要認真分析和研究學校信息技術硬件環(huán)境建設的現(xiàn)狀和存在的問題。避免盲目投資建設，以免造成脫離單位實際需求的工程。目前這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因：一是經(jīng)費不足，導致硬件環(huán)境建設水平不高；二是學校管理部門對信息技術硬件環(huán)境的建設不夠重視；三是使用效益不高，嚴重影響了信息技術硬件環(huán)境建設的速度；四是學校信息技術硬件環(huán)境建設人員信息素養(yǎng)不夠高。

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學校信息技術硬件環(huán)境建設的策略

3.1解決對學校信息技術硬件環(huán)境建設的認識

當前，現(xiàn)行的教育評估涉及利用現(xiàn)代教育技術進行教育教學實踐的內(nèi)容較少，評估標準和評價體系還不完善。因此，領導對此應有足夠的重視程度，由此，會涉及到學校信息技術硬件環(huán)境建設的投資力度，建設標準，應用能力，也會涉及到學校信息技術硬件環(huán)境建設的管理體制及管理水平；其次是教師對學校信息技術硬件環(huán)境建設的態(tài)度，存在著為了使用信息技術而使用信息技術。這影響著正確的建設規(guī)模、標準。再就是學生對學校信息技術硬件環(huán)境建設的認識，應充分考慮學生的觀點，可有助于硬件環(huán)境的功能取舍和硬件設施的正確分布。

3.2學校信息技術硬件環(huán)境建設的指導思想及原則

3.2.1目的性

原則將目的性原則放在首位，目的很明確，就是從學校的實際出發(fā)，通過建立學校信息技術硬件環(huán)境，充分利用信息技術手段，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

3.2.2主體性原則

主體性原則體現(xiàn)的是以人為本的現(xiàn)代教育思想，即“以學生為主體，以教師為主導”。學校信息技術硬件環(huán)境的建設，要充分考慮廣大師生的需求，以師生的需求為建設的取舍。

3.2.3效益性原則

效益性原則主要體現(xiàn)在提高課堂教學質(zhì)量，擴大教學效果和減少教育教學所消耗的時間和精力3個方面。

3.2.4創(chuàng)造性原則

創(chuàng)造性原則是在現(xiàn)代教育思想的指導下，充分發(fā)揮建設者的潛能和想象力，利于實際，多角度、全方位的思考問題，創(chuàng)造性地開展工作。

3.2.5反饋性原則

根據(jù)控制論原理，對階段性的建設要及時反饋，并作為以后建設決策的一種信息，不斷完善建設方案，實現(xiàn)硬件環(huán)境經(jīng)最優(yōu)化。

3.3學校信息技術硬件環(huán)境建設的實施過程

首先是方案的制定。方案就是把信息技術硬件環(huán)境所需的設備設施，以科學和發(fā)展的理念，統(tǒng)籌考慮，從本單位實際出發(fā)，認真分析研究而制定的可行性建設報告。

方案是建設的藍圖。方案要依據(jù)現(xiàn)代教育技術有關理論，根據(jù)學校信息技術硬件環(huán)境建設的現(xiàn)狀與存在的問題、建設的目的、建設的指導思想及原則，“整體規(guī)劃分布實施”的思路，經(jīng)討論修訂。方案制定的程序要經(jīng)過“初稿——修訂——基本方案——論證——最后方案”的過程。方案要突出重點，體現(xiàn)全面、可行。

方案應體現(xiàn)設備設施整體安全性、可靠性、實用性、經(jīng)濟性、可擴展性，方便設備的管理和維護。

方案確定之后，要按照政策法規(guī)，實施政府設備采購、設備到位后，要嚴格按照招標文件進行清點驗收。待驗收合格后，方可進行現(xiàn)場施工。施工過程中要嚴格進行工程質(zhì)量、進度的監(jiān)督檢查。施工完畢后，要進行設備設施的試運行。

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學校信息技術硬件環(huán)境建設的

所需要的幾個必要條件

4.1管理體制的建設

4.1.1建立一支隊伍根據(jù)本單位的工作職能和本部門人員的整體素質(zhì)，建立起一支具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較高的為教育教學主動服務的意識，具有豐富的專業(yè)理論知識，又具有較強的設備操作水平和技術實踐能力，知識結構合理，人員數(shù)量足夠，人員之間關系和諧，懂建設會管理且高效的專業(yè)信息技術管理人員隊伍。

4.1.2制定一套制度

“無規(guī)矩不成方圓”實現(xiàn)建設目標需要一整套行之有效的管理制度作保障。對建設要定人定崗定責，使全體人員恪盡職守，各負其責。做到有章可循，有法可依，管理到位。積極做好階段性工作計劃、評比、總結、考核，改正不足，發(fā)揚成績。使大家在有序的工作環(huán)境下積極按照制度辦事，使建設科學化、規(guī)范化、程序化。

4.1.3構建一套體系

要解決好建設工作中的矛盾和問題，從領導至教師學生積極參與支持，必須建構一套完整的和諧的管理體系，才能不斷提高建設質(zhì)量和效率。

4.2資源庫的建設

資源庫是由多媒體素材庫、VOD視頻點播系統(tǒng)、教學案例庫和試題庫組成。資源庫的建設要本著節(jié)約、實用的特點。教師和學生是教學活動的參與者，他們的經(jīng)驗更貼近于資源庫使用者的需求，教師群體和學生群體是取之不盡、用之不竭的教學資源的源泉。在校園網(wǎng)教學資源的建設中，不應該僅將目光集中于圖片、文字、動畫、課件等現(xiàn)成的素材上，而忽視教學活動中最重要的具有互動關系的教師和學生以及他們所進行的教學活動和教學過程的資源。

結語

學校信息技術環(huán)境建設，是使學校的教育教學、科研、管理走向現(xiàn)代化的重要措施和保證，是學校一項復雜而且持續(xù)時間很長的大型建設綜合工程。學校信息技術環(huán)境建設的優(yōu)劣，將直接影響到教學活動的順利進行和課程優(yōu)化。因此，學校的各級管理者和廣大師生要重視并積極參與信息技術硬件環(huán)境建設。學校應從信息技術環(huán)境中走向未來，這也是學校必須確立的科學發(fā)展觀。

作者：袁新紅，王敬海